1. Home
  2. Vol 6, No 1 (2025)
  3. Fadli

Tingkat kepuasaan workshop pemanfaatan aplikasi sociomap sebagai students social relations mapping: studi demografi bagi guru bimbingan dan konseling

Rima Pratiwi Fadli(1), Ifdil Ifdil(2), Monica Tiara(3), Annisaislami Khairati(4), Nezza Destria(5),
(1) Universitas Negeri Padang  Indonesia
(2) Center for Educational Neuroscience, Trauma, and Human Behavior, Universitas Negeri Padang  Indonesia
(3) Universitas Negeri Padang  Indonesia
(4) Universitas Negeri Padang  Indonesia
(5) Universitas Negeri Padang  Indonesia

Corresponding Author
Copyright (c) 2025 Rima Pratiwi Fadli, Ifdil Ifdil, Monica Tiara, Annisaislami Khairati, Nezza Destria

DOI : https://doi.org/10.29210/991570

Full Text:    Language : en

Abstract


Perkembangan teknologi digital di bidang bimbingan dan konseling membuka peluang baru dalam memetakan relasi sosial siswa. Aplikasi Sociomap hadir sebagai inovasi yang mendukung guru bimbingan dan konseling (BK) memahami dinamika sosial peserta didik. Namun, tingkat kepuasan guru BK terhadap pemanfaatan aplikasi ini dalam pelatihan perlu dievaluasi, khususnya dengan memperhatikan faktor demografi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif-deskriptif dengan melibatkan guru BK SLTA sebagai responden workshop. Instrumen berupa kuesioner Likert 1–5 digunakan untuk menilai kejelasan materi, kemudahan penggunaan, kenyamanan workshop, kebermanfaatan, kepuasan fasilitas, dan niat menggunakan aplikasi. Data dianalisis dengan statistik deskriptif  binomial test. Tingkat kepuasan peserta workshop berada pada kategori tinggi di semua kelompok demografi. Faktor demografi yang paling berpengaruh tampak pada pengalaman mengajar dan usia, di mana guru dengan pengalaman menengah serta usia produktif lebih menunjukkan antusiasme dan kepuasan tinggi terhadap pemanfaatan aplikasi Sociomap. Workshop pemanfaatan Sociomap memberikan pengalaman positif dan relevan bagi guru BK dalam memetakan relasi sosial siswa. Tingkat kepuasan yang tinggi menunjukkan potensi integrasi aplikasi ini dalam layanan konseling di sekolah. Ke depan, pengembangan fitur dan pendampingan lanjutan disarankan untuk memperkuat keberlanjutan penggunaan teknologi ini.

References


Anita, R. S., & Derta, S. (2021). Mobile-Based E-Sociometry Application Development at the Counseling Guidance Laboratories of the State Islamic Institute (IAIN) Bukittinggi. Knowbase: International Journal of Knowledge in Database, 1(1), 58-68.

ASCA. (2020). The School Counselor and Student Safety with Digital Technology. ASCA. https://www.schoolcounselor.org/Standards-Positions/Position-Statements/ASCA-Position-Statements/The-School-Counselor-and-Student-Safety-Digital?utm_source=chatgpt.com

Avramidis, E., Strogilos, V., Aroni, K., & Kantaraki, C. T. (2017). Using sociometric techniques to assess the social impacts of inclusion: Some methodological considerations. Educational research review, 20, 68-80.

Fazli, M., Nurfarhanah, N., & Ardi, Z. (2025). Efektivitas Sisiometri di Zaman Sekarang. WISSEN: Jurnal Ilmu Sosial dan Humaniora, 3(3), 153-163.

Froehlich, D. E., Van Waes, S., & Schäfer, H. (2020). Linking quantitative and qualitative network approaches: A review of mixed methods social network analysis in education research. Review of research in education, 44(1), 244-268.

Harum, A., Saman, A., & Malik, M. A. (2015). Pengembangan Program Sosiometri Sebagai Media Pengungkapan Hubungan Sosial Siswa SMAN 9 Makassar. Jurnal Psikologi Pendidikan & Konseling Vol, 1(2).

Hopp, M. D., Händel, M., Bedenlier, S., Glaeser-Zikuda, M., Kammerl, R., Kopp, B., & Ziegler, A. (2022). The structure of social networks and its link to higher education students’ socio-emotional loneliness during COVID-19. Frontiers in Psychology, 12, 733867.

Khomarudin, A. N., Novita, R., & Anita, R. S. (2022). Pengembangan Aplikasi Hybrid Mobile Sosiometri sebagai media pendukung pembelajaran di laboratorium bimbingan konseling. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 9(3), 339-354.

Limberg, D., Villares, E., Gonzales, S., Starrett, A., & Rosen, N. (2022). An investigation of how school counselors adapted their delivery due to COVID-induced disparities. Professional School Counseling, 26(1b), 2156759X221105797.

Moreno, J., & Sociometry, E. (1951). Method and the Science of Society: An Approach to a New Political Orientation. Beacon House.

Muhammad, R. (2024). The effectiveness of technology to improve educational counseling services: A systematic literature review. Journal of Teaching and Learning, 18(2), 111-127.

Pambudi, D. I., Suyatno, S., Wantini, W., Patimah, L., Mardati, A., & Nurfirdaus, N. (2024). The mediating role of meaning in work in promoting teachers’ technology integration. Frontiers in Education,

Peh Zhan Hao, R. O., Kelvin Ong, Casey Liu (2025). Unlock the Power of Social Network Analysis with Sociomap. Diva Analytics. https://www.diveanalytics.com/sociomap/?utm_source=chatgpt.com

Prayetno, A., Hartini, H., & Istan, M. (2023). Efektivitas Penggunaan Teknologi Google Sites Dalam Meningkatkan Kompetensi Dan Kinerja Guru Bimbingan Konseling Di Era Digital Institut Agama Islam Negeri Curup].

Rifai, A. (2015). Aplikasi Instrumentasi Terpadu Berbasis Komputer: Alternatif Media Pemahaman Diri Siswa. Jurnal Konseling GUSJIGANG, 1(1), 1-11.

Rimayati, E. (2023). Cyber Counseling: Inovasi Layanan Bimbingan Dan Konseling Di Era Digital. Asadel Liamsindo Teknologi.

Sahputra, D. (2022). Perencanaan Dan Evaluasi Program Bimbingan Dan Konseling Universitas Islam Negeri Sumatera Utara]. Medan.

Smith, B., & Wyness, L. (2024). What makes professional teacher development in universities effective? Lessons from an international systematised review. Professional Development in Education, 1-23.

Sulianta, F. (2024). Social Informatics: Kajian Interaksi Teknologi & Masyarakat. Feri Sulianta.

Sumarwiyah, S., & Zamroni, E. (2017). Pemanfaatan Tekonologi Informasi (TI) Dalam Layanan Bimbingan Dan Konseling Sebagai Representasi Berkembangnya Budaya Profesional Konselor Dalam Melayani Siswa. Jurnal Bimbingan Dan Konseling Ar-Rahman, 2(1).

Widodo, Y. B., & Akbar, K. F. (2024). Effectiveness of Technology Use in Indonesian High Schools: Student Engagement, School Capacity, Teacher Performance. International Journal of Business, Law, and Education, 5(1), 615-627.

Yan, N., Batako, A., Czanner, G., & Zhang, A. (2025). Teacher Satisfaction in Online Education: A Two-Factor Model of Extrinsic and Intrinsic Factors Across Diverse Contexts. Technology, Knowledge and Learning, 30(2), 711-739.

Yuliannisa, W., Hasyim, A., & Dahlan, S. (2014). Pengembangan Software Basis Data Bimbingan Konseling Lampung University].


Article Metrics

 Abstract Views : 0 times
 PDF Downloaded : 0 times



Copyright (c) 2025 Rima Pratiwi Fadli, Ifdil Ifdil, Monica Tiara, Annisaislami Khairati, Nezza Destria

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.